Административная школа менеджмента курсовая работа
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Возникновение административной школы 5
1.1. Файоль как основоположник административной школы 7
1.2. Функции управления 10
1.3. Фундаментальные принципы управления 11
Глава 2. Последователи теории Файоля 16
2.1. Формальная логика Муни н Рейли 16
2.2. Английские последователи теории Файоля 19
2.3. Основы «классической» парадигмы организации 24
2.4. Л. Урвик. Элементы администрации 27
Заключение 42
Список использованной литературы 45
Теория менеджмента, основываясь на социологических работах М. Вебера и системном труде А.А. Богданова, получила неожиданный поворот в своем развитии в 20-х годах XX столетия, а именно: появилось классическое понимание бюрократической системы управления, и была создана теория организаций на основе системного подхода.
Стремительный рост числа исследований, главным образом американских авторов, таких как Ч. Барнард, Э. Мэйо, К. Левин, Д. Макгрегор, Ф. Герцберг, Р. Лайкерт, П. Дракер, К. Арджирис, Э. Деминг, Г. Минцберг, У. Беннис, Ф. Селзник, Г. Ливитт, привел к созданию таких направлений, как школа человеческих отношений, эмпирическая школа и школа социальных систем.
Целью данной работы является изучение возникновения и развития административной школы менеджмента. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть возникновение административной школы менеджмента;
- охарактеризовать Файоля как основоположника административной школы;
- выявить основные принципы, структуру и функции ее управления;
- исследовать научные идеи последователей теории Файоля.
Административная школа менеджмента рассматривает вопросы совершенствования организации в целом, в отличие от школы научного управления, которая изучала отдельные производственные операции. Во многом это различие определялось личностью разработчиков школ. Тейлор начал свою карьеру рабочим. Анри Файоль, с именем которого связывают возникновение административной школы управления, и которого называют отцом менеджмента, руководил большой компанией по добыче угля. Целью административной (классической) школы было создание универсальных принципов управления.
