Экологические занятия в педагогическом процессе реферат
Содержание
Введение 3
- Значение экологических занятий 5
- Типы экологических занятий и методы их проведения 8
Заключение 22
Список использованной литературы 24
Формирование экологического сознания, экологических знаний и убеждений – одна из важнейших задач. Необходимо дать ребенку не только знания об окружающем мире, но и научить его понимать законы природы, определяющие жизнь человека, соблюдать нравственные и правовые принципы природопользования.
В экологическом воспитании детей занятия выполняют совершенно определенную и очень важную функцию: чувственные представления детей, получаемые повседневно, могут быть качественно преобразованы: расширены, углублены, объединены, систематизированы.
В работе были рассмотрены основные типы экологических занятий, которые принципиально отличаются друг от друга дидактическими задачами, логикой построения, ходом организации и проведения, – занятия первично-ознакомительного, углубленно-познавательного, обобщающего и комплексного типов.
Занятия первично-ознакомительного типа. Чаще всего эти занятия посвящаются ознакомлению детей с видами животных, растений, условиями их жизни и обитания, которые не представлены в ближайшем природном окружении и не могут быть познаны через наблюдения. Главным компонентом таких занятий становятся различные демонстрационные и учебные пособия, позволяющие формировать у детей отчетливые и правильные представления.
Занятия углубленно-познавательного типа. Содержание занятий, которые можно назвать углубленно-познавательными, направлено на выявление и показ детям связи между растениями, животными и внешней средой, в которой они нуждаются.
Занятия обобщающего типа. На занятии обобщающего типа педагог ставит цель выделить ряд значимых признаков (существенных и характерных) для группы знакомых объектов и на их основе формирует обобщенное представление.
Занятия комплексного типа. Комплексные занятия в рамках одной темы решают разные задачи развития детей и строятся на разных видах деятельности. Комплексное занятие может состоять из нескольких частей и включать разную деятельность.
Таким образом, содержание методической разработки направлено на решение задач по развитию и формированию познавательной деятельности, нравственного и экологического воспитания, адаптации к жизни в современном мире. Важно сформировать у детей навыки выполнить самостоятельно отдельные трудовые действия на основе понимания ситуации, включиться в совместную со взрослыми деятельность, направленную на сохранение растений, животных и условий их жизни.
