Формирование представлений о количестве числа у детей младшего школьного возраста реферат
Содержание
Введение 3
- Характеристика особенностей количественных представлений у детей младшего школьного возраста 4
- Анализ программы «Радуга» 16
- Конспект занятия 20
Заключение 25
Список используемой литературы 26
Готовность ребенка к школе предполагает наличие целого комплекса способностей. Это и навыки самообслуживания; и коммуникативные навыки общения со взрослыми и со сверстниками; наличие познавательной мотивации и мотивации учения; положительная установка на принятие позиции ученика; наконец, комплекс специальных знаний и умений.
Наша работа посвящена формированию представлений о количестве числа у детей младшего школьного возраста.
Таким образом, подводя итоги, следует отметить, что формирование представлений о количестве числа у детей младшего школьного возраста – сложная познавательная деятельность ребенка.
Данные представления формируются у детей благодаря накоплению однородных восприятий: слуховых, двигательных, зрительных. Таким образом, чтобы сформировать у ребенка понятие числа, нужно, чтобы в раннем возрасте они видели, осязали, слышали, сравнивали разнообразные предметы, звуки, движения. Счетная деятельность заключается в умении практически установить взаимно однозначное соответствие между элементами двух групп и определить их равенство и неравенство, не называя чисел.
Для понимания числа дети должны научиться сравнивать множества, поскольку данное понимание развивает элементарное математическое мышление у детей уже в младшем школьном возрасте. Следует планировать работу по словарному запасу на занятиях по математике, работать над специальным словарем, которым постепенно овладевают дети. Первые математические представления формируются у ребенка на основе практической деятельности с множествами.
