Формирование представлений о величине у дошкольников среднего и старшего возраста реферат
Содержание
Введение 2
- Особенности развития представлений дошкольников о величине предметов 3
- Методика формирования представлений о величине предметов у детей среднего возраста в детском саду 7
- Конспект занятий развития представлений о величине у детей среднего дошкольного возраста 9
Заключение 11
Список использованной литературы 12
Приложение 13
Формирование элементарных математических представлений – это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями. Основная его цель не только подготовка к успешному овладению математикой в школе, но и всестороннее развитие детей.
В данной работе автор рассмотрит формирование представлений о величине у дошкольников среднего и старшего возраста.
Знакомство с величиной предметов, с одной стороны, обогащает чувственный опыт ребенка, с другой - является необходимым условием развития математических представлений. Именно от практического сравнения величин предметов и начинается путь к познанию количественных отношений «больше—меньше», «равенство-неравенство», что является важнейшим моментом в математическом развитии дошкольника.
