Особенности формирования эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста курсовая работа
Содержание
Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогический анализ по проблеме развития эмоций детей дошкольного возраста 6
1.1 Теоретический анализ понятия эмоции 6
1.2 Особенности развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 11
1.3 Средства диагностики понимания детьми эмоций 23
Глава 2. Эмпирическое исследование понимания эмоций детьми старшего дошкольного возраста 26
2.1 Выявление уровня сформированности понимания эмоций детьми старшего дошкольного возраста 26
2.2 Рекомендации по формированию понимания эмоций 29
Заключение 37
Список литературы 38
Приложение 39
На основании проделанной работы можно сделать следующие выводы: Эмоциональное развитие дошкольника является одним из существенных условий, обеспечивающих эффективность процесса обучения и воспитания, его различных сторон. Те высокие нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребенку в готовом виде от рождения. Они возникают и развиваются на протяжении детства под влиянием социальных условий жизни и воспитания.
Необходимо использовать специально организуемые разные виды детской деятельности. Создание в этой деятельности условий для взаимоотношений с окружающими (взрослыми, сверстником, персонажем), а также включение ребенка в разнообразные жизненные ситуации, значимые и неподдельные для него, в которых бы выявился уже приобретенный и формировался новый эмоциональный опыт ребенка, – все это может обеспечить существенный воспитательный эффект, развить нравственные побуждения ребенка. Важнейшим результатом такой целенаправленной, определенным образом организованной деятельности является улучшение эмоционального климата в отношениях детей с взрослыми, со сверстниками, а также обогащение, расширение и коррекция (в случаях необходимости) эмоционального опыта дошкольника. Все, о чем было написано в нашей работе, подчинено задаче воспитания активного и гармонически развитого человека, целенаправленного формирования у него социальных эмоций и чувств.
